违法心思学科学研讨做为表现社会开展的违法心思和手法规律性的课程。处于社会科学与人文科学间的跨界营销课程。既是心思学家的一个支系又是违法学的一个分支。有时候咱们能够依据违法心思学检测来了解一个人潜在性违法的机率有多大，假设违法心思学数据处理较高，就标明这个人很风险，但是假设数据信息小，我们也不行疏忽，由所以潜在性心思状况。
查询方针
即然违法心思学的定位有小范围说和理论说2个见地，违法心思学的研讨方针也是有小范围和理论的不同。
小范围研讨方针
违法心思学科学研讨的小范围方针是违法行为主体的心思状况与个人行为，即违法心思与行为即违法个人行为。刑事案件心思状况是操作侵权人履行违法个人行为的各式各样心思特色的总数，包括违法动因、违法人格特质、违法思想方法、反社会观等。违法个人行为就是指违法者在必定的违法心思操作下，对社会开展形成不良影响，违反刑法，遭受处置的个人行为。而违法心思与违法行为又风格悬殊。刑事案件心思状况具有内隐、独自、猜测等特色，而违法心思具有外现、依托、减缓等特色。与此同时，违法心思与违法个人行为彼此间遍及存在着彼此联络与控制。其一，先有违法心思，才有违法个人行为。二是先掌握违法个人行为，才能够剖析违法心思。三是违法的本质一般在于其心态。例如，刑法中的故意违法与差错违法，能够依据违法心思状况展开差异。
遍及的研讨方针。
广泛的违法心思学研讨方针，除小范围的违法心思学研讨方针外，还包括违法防范措施的心思学问题，即所说司法社会心思学的相关内容。广泛实践意义上的违法心思学科学研讨范畴比较广泛，可从2个范畴展开界说：
(1)研讨方针所涉及到的侵权人的范畴
1.违法分子:履行违法个人行为的人，是违法心思学的要害研讨方针。
2.一般违反规定人：就是指触及刑法，但剧情比较轻，损伤较小，未被视作违法者，或犯过违反社会治安政策法规个人行为，经治安管理条例行政机关处理的人。
3.虞犯：虞犯者即最有或许违法的人。一般来说，依据一个人的特性和自然环境，猜测剖析他未来或许会违法。虞犯者一般就是指：常常与有违法生长习性的人共处者;常常进出欠佳场所者;常常逃课或出走者;参加欠佳策划者;无任何理由常常带上作案工具者;人格特质有显着缺陷者。本文章的研讨方针是虞犯者，目地是避免虞犯者演化为违法分子。应用心思学原理，科学研讨其演化与规律性，并指出相对应的预防措施。
4.出狱工作人员与消除劳教所工作人员。有的人并没有真真正正纠正，十分简单再违法，而且许多大事件满是她们所做的，对社会开展损伤十分大。
5.发觉并惩治违法个人行为的公安机关、司法工作人员;其科学研讨方针是因为这种工作人员个人心思素质的养成与文化教育，进步审理案件质量。
6.管控、纠正违法分子的工作人员和牢房的工作员。她们的个人心思素质当即危害到纠正违法的实践效果。
(2)违法心思学的课题研讨
首要包括违法心思结构、违法心思原因、违法心思品种、违法防范措施中的心思学问题(受害者心思、见证人心思状况、调研心思状况、核对心思状况、违法纠正等)。
做为一门逻辑性较强的课程，刑事案件社会心思学虽已在刑事案件课程中占有必定的影响力，但其理论性、实用性却较弱，其首要方针就在于处理司法实践活动中的违法问题。
科学研讨违法心思的发生与前进的改变趋势，为司法实践活动单位发觉、镇压、揭开和避免违法给予合理的依据和方法，进步司法操作实务工作人员的业务水平，进步立案侦办、侦办、提起诉讼、审理、纠正等要害环节的审理案件质量和高效率。将违法心思学基础知识运用于刑事案件司法实践活动，取得了必定的实践效果。例如，在刑事侦办主题活动中选用了违法心思测验技术性，在监狱体系中大力展开了违法心思纠正。
刑事案件心思状况科研成果的不断开展和普及化，为家中、院校和社会开展给予了合理的专业知识，使亲子教育、学校德育和科学教育等范畴存在的缺乏取得更当即的发觉和处理，使以上文化教育更具有人文关心精神本质，为青少年儿童开展造就了较好的社会现状。
科学研讨违法猜测剖析与避免，能够鼓舞全社會的全部能量，进步全社會的安全意识，合理地削减和操作违法的发病率，完结公共秩序的稳定性与安静。如“违法综合性动机论”的观点觉得，违法心思的树立和违法个人行为的发生是多种要素彼此成效的定论，因此有必要凭借各种渠道和方法 来猜测剖析违法趋势，当即掌握违法开展趋向，尽量削减违法引起要素。